Сформулированные
авторами правила и практические советы помогут создать или усовершенствовать собственную
виртуальную школу.
Глоссарий для 4 главы книги М.Мердок, Т.Мюллер "Взрыв обучения"
Аудитория — помещение, предназначенное для
устных выступлений перед публикой.
Виртуальная аудитория - множество удаленных друг от друга рабочих мест,
объединенных каналами передачи данных и используемых обучаемыми для выполнения
одинаковых в содержательном отношении учебных действий при возможности
интерактивного взаимодействия с преподавателем и друг с другом.
Виртуальный класс - программный продукт, обеспечивающий в синхронном
режиме проведения групповых учебных занятий, деловых совещаний или маркетинговых
мероприятий в виртуальной аудитории.
Дистанционное образование — образование, которое
полностью или частично осуществляется с помощью компьютеров и
телекоммуникационных технологий и средств
Интернет — всемирная система
объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации
Информация— сведения о чём-либо, независимо от формы их представления.
Лекция — устное
систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме,
методу, теме вопроса.
Обучение — целенаправленный
педагогический процесс организации и стимулирования активной
учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению ЗУН (знания, умения, навыки), развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов.
Обучение — вид учебной деятельности, в которой количество и качество
элементов знаний и умений ученика доводятся до должного уровня (среднего,
эталонного, возможного), составляющего цель обучения.
Тренинг — метод активного
обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных
установок
Тестирование — метод изучения
глубинных процессов деятельности системы, посредством помещения системы в
разные ситуации и отслеживание доступных наблюдению изменений в ней
Чат — средство обмена
сообщениями по компьютерной сети в режиме реального времени, а также программное обеспечение, позволяющее организовывать такое
общение.
Электро́нная по́чта — технология и
предоставляемые ею услуги по пересылке и получению электронных сообщений по
распределённой компьютерной сети.
Тезисы для 4 главы книги М.Мердок, Т.Мюллер "Взрыв обучения"
Миграция знаний — это акт или
процесс миграции информации, в данном случае из традиционного
учебного класса в новый виртуальный.
Первое, что вы должны
изменить, — это количество сообщаемой ученикам информации. Студенты,
лично присутствующие в классе, могут усвоить гораздо больше, чем студенты
виртуальные.
Обучение под
руководством преподавателя (Instructorled training — ILT) Как правило,
этим термином обозначается традиционное обучение, при котором
преподаватель обучает учащихся непосредственно в аудитории. Синоним —
очное обучение, классные занятия.
Подход "Резюме" —
сфокусировать внимание учащихся на основных принципах, навыках и/или
техниках, которые они должны усвоить.
Подход
"Разбивка" — если вам жаль расставаться с чем бы то ни
было из вашего курса, поступите по-другому: разбейте его на отдельные
сессии.
Сессии от 90 до 120 минут
— вот идеальная продолжительность виртуального класса.
Ужасная ошибка — просто
взять и залить безкоризненный интерактивный курс, основанный на
традиционной схеме обучения.
SOLID представляет собой
10-ступенчатый подготовительный процесс.
Этот процесс подразумевает
наличие успешного ILT-курса в качестве основы и ваших четких
представлений о выбранной платформе для организации
виртуального класса.
Знакомство с SOLID
и 10 шагов работы.
Надежные способы подготовки
окружающей обстановки вашего виртуального урока.
Техника ведения обучения.Базовые рекомендации по ведению
Рецензия для 4 главы книги М.Мердок, Т.Мюллер "Взрыв обучения"
Четвертая глава "Правило
миграции знаний"посвещена проблеме успешности переключения с одного
канала миграции знания на другой,потому что он согласился изменить свое
поведение
и подходы в отношении четырех
составляющих преподавания: содержания, продолжительности,
дизайна обучающих программ и способа ведения обучения.
Проблема миграции знаний
очень актуальна в наше время. Некоторые преподователи в силу возраста или
других качеств характера не могут перестроится на новый способ обучения своих
учеников (т.е. дистанционного обучения).
Автор дает нам советы и
показывает способы перехода от традиционного обучения к дистанционному, что
может пригодится любому преподавателю для организации современного учебного
процесса. Автор разработал разные способы преподавания, так что каждый может
выбрать метод по своим способностям, возможностям и желаниям.